Я пишу о нейропсихологии как дилетант и пользователь.
Впервые столкнулась с нейропсихологией и нейрофизиологией, когда училась в Московской Школе Эйдетики (школа памяти). Была потрясена современными научными открытиями в этой области. Поняла, что современные находки в изучении работы головного мозга человека вполне применимы практически – в сфере образования (с целью повышения эффективности обучения детей и взрослых. А так же великолепно работают как профилактический и терапевтический методы для решения многих проблем физиологического, ментального, психологического характера.
Вовлеченная в Монтессори-методику обучения детей я наблюдала прямое воздействие мелкомоторных манипуляций (прецизионная работа пальцев) на развитие мыслительных, речевых способностей детей. А так же их воздействие на развитие концентрации внимания, формирование усидчивости. Ребенок, работая с Монтессори-материалом успокаивается, его нервная система расслабляется, приходит в состояние гармонии. Работа с подобного рода материалом стимулирует выращивание новых нейронных связей, формированию межполушаных взаимодействий (особенно при использовании в работе ребенком сразу обеих рук). Ребенок на глазах умнеет и взрослеет!
Позже в психологической литературе я нашла описание опыта доктора-нейрофизиолога, применяющего Монтессори-материал в работе восстановления нейронных связей у взрослых пациентов, перенесших инсульт. Мозг у таких пациентов восстанавливался гораздо быстрее!
Впервые с непосредственными результатами работы профессиональных нейропсихологов с детьми я повстречалась, когда работала учителем и психологом в одной из известных частных школ Москвы. Талантливейший ребенок 7 лет с хорошо сформированной сложной речью и прекрасным логическим мышлением никак не мог освоить элементарного чтения и вычислений в пределах десятка. Дополнительные занятия и специальные усилия педагогов не давали ожидаемых результатов. Предложили маме обратиться в институт нейропсихологии. Через несколько месяцев занятий девочка прекрасно бегло читала и свободно вычисляла в пределах 100. Это была явная заслуга нейропсихологов!
Поэтому, когда в наш клуб пришла Елена Вениаминовна Грудкина – логопед-дефектолог и нейропсихолог, мы поторопились передать на ее попечение самых «сложных» детишек. И были потрясены чудесами ее работы! Мальчик 8 лет, у которого было диагностировано серьезное отставаниями в развитии, через год занятий с Е.В. поступил в хорошую гимназию и прекрасно там учится. Мой внук, занимаясь с ней, через пару месяцев избавился от ночного энуреза, стал более внимательным и сконцентрированным на занятиях, через полгода занятий стал более энергичным, быстро постигает науку чтения и счета.
В настоящее время, работая в США как педагог и психолог, я постоянно сталкиваюсь со случаями, когда помощь нейропсихолога могла бы помочь ребенку быстро и надежно избавиться от проблем (ночной энурез, отставание речевого развития, эмоциональная лабильность и проблемы с поведением и т.д.) Елена Вениаминовна Грудкина взяла на себя ответственность за этих расскоговорящих детей. Обучая и тренируя детишек (с помощью их мам) по Скайпу, она помогает им стать спокойнее, легко концентрировать внимание, управлять своими эмоциями, преодолеть множество страхов, начать спонтанно говорить, легко читать и считать, справиться с утомляемостью и излишней возбудимостью. И все это, в основном, достигается через выполнение комплексов специально подобранных нейропсихологом физических и интеллектуальных упражнений. В ее багаже интеллектуальные игры с памятью и вниманием, колючие шарики и пружинки, волшебные массажные спиральки для рук, ортопедические коврики, кинетический песок и пластилин, фитбол, веревочки и резиночки. И далеко не каждый взрослый сможет повторить сложные движения обеими руками, движения на взаимодействия левой и правой половины тела, игру пальцев рук, которые осваивают дети. Йога-упражнения на баланс так же помогают «вырастить» новые нейронные связи и сделать детишек умнее и успешнее….
